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德育工作简报第65期

辽宁师范大学附属中学

 德育工作简报

德育处编制          2022515         总第65

一、基本原则:全面复课复学

1.首保高三、坚持让每一位高三学生顺利参加高考的原则。

2.封闭高三师生独立管理区(教学楼四至六楼),其他年级适当调整教育教学的时间空间。

3.错时错峰,尽最大努力减少交叉。

二、入校管理:

1.全体高一高二师生复学前两天连续核酸检测。

2.复学前一天全体师生及共同居住人提交“双码”。

    3.高一高二师生14天流调表。

4.七类人等排查登记,相关师生加密核酸检测。

三、教学管理:

1.高三年级上课地点不变,高二年级1-4班到综合楼三楼。

教室

302

304

305

306

班级

高二一班

高二二班

高二三班

高二四班

2.高三年级与其他年级采用物理隔离的办法。

3.高三年级老师办公室为教学楼六楼会议室及四楼、五楼的数学组、生物组、语文组、地理组。这四个组的高一高二年级教师搬迁至综合楼四楼阅览室办公。

4.高三年级走班上课教室用高二一班和高二二班。

5.体育课高三年级在体育馆或篮球场,高一、高二在足球场;三个年级都改为分班独立上课;中午休息时间,高一高二老师不要到体育馆活动。

四、时间管理:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

五、网格化管理:

1.点对点上下学。高三年级严格按照之前的要求点对点,高一高二复学前统计不能点对点的,先班级内消化,然后年级互助,并将相关学生的名单提供给德育处汇总,统一解决。

2.入校后高三和高一高二分别走对应的通道进入教学楼:

 

教学楼1、2、3楼东侧楼梯固定为高三通道,进行物理围挡,4楼中梯、西侧楼梯物理围挡不能下楼,三楼中梯、西侧楼梯物理围挡不能上楼。高三年级课间、上下午间操出入教学楼用东侧楼梯,四楼开水房供高三年级使用,二楼热水房供高一高二年级使用,除午餐和晚餐时间外四楼礼堂前物理围挡,学生不能通行。教学楼西侧(二楼半)小阅览室前物理围挡,高一高二学生不能通过,高三教师使用东侧楼梯出入教学楼。

3.上下午间操、午休、晚课前,高三年级使用篮球场,高一高二年级使用足球场,进行简单的活动,避免剧烈运动。

4.就餐路线:高二年级5—12班从综合楼西侧门进入食堂,高二1—4从综合楼3楼西侧梯下楼进入食堂;高一年级从综合楼正门上二楼进入食堂,不允许使用二楼连廊。高三年级就餐通道如下:

 

5.就餐管理:

1)教工:高三年级教师单独餐厅为原教工食堂,高一高二年级教工食堂为综合楼406室。

2)学生:三个年级分别在各自独立的餐厅。

3)就餐通道:高三年级用餐后通过食堂出口离开,通过东侧楼梯进入教学楼,或者到指定的高三活动区活动,不要原路返回。高一高二年级用餐后迅速通过两楼之间回到教学楼,到指区域活动。

6.高三年级的垃圾于中午12:30之前,晚辅导18:00之前送至四楼西侧卫生间旁边,由保洁人员统一收走。

7.全面返校复学后,严格要求学生不串班、不串楼层,课间使用班级对应的卫生间,严格落实佩戴口罩,保持间距。高三学生走班使用高二教室,要自觉保持好教室卫生,不随意乱动教室内的物品。

8.全面返校复学后,除临时伤病外任何学生不允许中途离校,高一高二之前的长期假条作废。本次复学原则上学生自愿复学,如果不能复学,学校可提供线上教学服务。

9.错峰上下学:

1)入学:高一高二7点前,经操场跑道入教学楼正门;高三7:20前,经篮球场入教学楼东门。

2)放学:高一20:45;高二20:50;高三21:00。高三年级离校不用再使用专用通道,涉及的物理围挡可以暂时打开。要求高一高二年级学生必须快速离校。门口家长不能聚集,戴好口罩,保持好间距。

六、后勤保障:

1.高三教师临时办公室为教学楼六楼,保证网络畅通。

2.根据实际需要调整教室、办公室,教学楼四、五楼、六楼高三使用,高二1—4班调整到综合楼三楼,高三教师办公室设在教学楼六楼会议室,配备新的办公桌,椅子使用原有的;安排维修人员接电和网络连接。

3.教学楼和操场设置专门通道并采用隔离标识提示。

4.盘点现有防疫物资包括(口罩15650只、消毒液360瓶、防护服14套、一次性手套500副、一次性鞋套200副等、隔离面屏20个),物资储备数量充足、符合要求,复学后在校教职员工先发放口罩50只。

5.全面开展校园环境卫生整治,5月16日物业保洁人员、保安统一做好教室、卫生间、图书馆、阅览室、电梯、篮球馆等公共场所和重要部位的彻底清洁、通风换气和预防性消毒,采用84消毒液擦拭,地面采用喷洒方式。

6.对教室、卫生间、图书馆、阅览室、办公室、电梯、篮球馆等重点场所进行通风换气、保洁及环境消毒并做好记录。

8.垃圾日产日清,垃圾装运设备每日消毒并做好记录。

9.加强食堂就餐管理,实行错时错峰、安装物理隔离板、保持适当距离。

10.所有外卖、快递不进入校园。

、《大连市中小学校返校复学方案(修订版)》要点

复学前:1.全面排查2.两次核酸检测3.环境消杀、排查隐患4.复学前宣讲(刘祥主任录制视频)

复学后:常态化防疫措施

1.严把校门关(禁止外卖入校)2.健康监测3.日排查4.点对点5.核酸频次6.个人防护7.安全管理

、德育常规工作:早自习、午睡、下午自习、课间等纪律卫生严格要求

1.安全工作常抓不懈,依然需要强调严禁各种形式的疯闹等危险行为。

2.严抓课间走廊纪律、垃圾倾倒、穿整套校服、破坏公物等在校一日常规。

3.加强班主任跟班:高一确保稳定、高二扎实一轮复习、高三冲刺高考。

4.加强防控春季传染病。

附:大连市中小学校返校复学方案

根据全市疫情防控总体形势,按照科学精准防控和分批有序返校复学原则,全市中小学、幼儿园、校外培训机构(以下简称“学校”),逐步恢复正常教学秩序(具体恢复正常教学秩序时间和范围以正式通知为准)。为安全、稳妥、有序推进全市教育系统师生员工返校复学,特制定本方案。

一、做好复学前各项准备工作

(一)加强人员全面排查。返校复学前,封闭在校的师生员工非特殊情况不得离校。各学校要对拟返校师生员工进行全面细致排查,重点排查师生员工及其共同居住人的14天内健康状况、旅居史、接触史和隔离管控等情况,建立登记台帐,做到人头清、人数清、位置清、管控措施清。具备条件的师生员工方可返校。

1.自市域外重点地区(重点管控和重点关注地区,下同)来(返)连师生员工(包括共同居住人)需至少提前24小时向所在社区和学校报备,并持48小时核酸检测阴性证明来(返)连,抵连后按要求落实管控措施,师生员工本人或与共同居住人返连后有过接触史的,需待管控期满后,持本人24小时内核酸检测阴性证明返校。

2.自市域外非重点地区来(返)连师生员工需至少提前24小时向所在社区和学校报备,并持48小时核酸检测阴性证明来(返)连,抵连后24小时内再做1次核酸检测,持核酸检测阴性证明返校。

3.师生员工(包括共同居住人)感染新冠肺炎病毒的,在病愈出院并解除隔离观察后,师生员工须持有关医疗机构出具的本人或共同居住人出院证明、社区出具的解除居家健康监测证明,以及本人24小时内核酸检测阴性证明返校,并按要求落实随访监测。

4.师生员工本人及其共同居住人集中隔离、居家隔离、居家健康监测期未满,应暂缓返校。待管控期满后,持社区出具的解除集中隔离、居家隔离或健康监测证明以及本人24小时内核酸检测阴性证明返校。

5.对于行程卡带星号的师生员工及其共同居住人,学校应跟踪确认其是否去过重点地区,并核查已落实管控措施后方可返校。

6.师生员工实际居住地在封控区、管控区、防范区内和未公布但比照“三区”管理的暂不返校。待以上地区解除相应管控措施后,师生员工持本人24小时内核酸检测阴性证明方可返校。

7.师生员工(包括共同居住人)14日内到过封控区、管控区、防范区的,按要求落实相应管控措施期满后,师生员工持本人24小时内核酸检测阴性证明方可返校。

上述人员须于入校前一天将有关材料通过微信等途径提交给所在班级班主任或所在部门负责人,报请学校批准后方可返校。各学校要建立信息化排查系统,加强师生员工及其共同居住人的动态排查。

(二)做好入校前核酸检测。师生员工返校前两天在校内分区、分时、分批次每天进行一次全员核酸检测,连续两天核酸检测结果均为阴性方可返校。实行封闭化管理的学校,住宿师生员工核酸检测后不许离校,实行封闭管理,校外师生员工(包括前期居家学习的走读学生、教职员工等人员)在入校前两天由学校组织在校外设点每天进行一次核酸检测。学校要落实主体责任,确保每一名师生员工入校前进行核酸检测,建立检测人员台帐,不落一人。检测时,要严格做好个人防护、规范佩戴口罩、保持至少1米线距离。尽量安排在户外操场检测,确需安排室内的要选择通风良好的走廊、体育馆等场所,单口进入、单口离开,人员不交叉。师生员工往返学校核酸采样途中须加强个人防护,做到家校点对点、“两点一线”。以上核酸检测由属地疫情防控指挥部负责免费安排,各学校要在复学前主动与属地做好沟通对接。

(三)做好环境清洁消杀。返校复学前要全面开展校园环境卫生整治,提前做好教室、卫生间、图书馆、卫生室(保健室)、阅览室、实验室、会议室、教研室、食堂、宿舍、浴室、超市、电梯、运动场等公共场所、重要部位的彻底清洁和通风换气,对校园内使用的空调通风系统和公共区域物体表面进行清洁和预防性消毒。要对学校食堂及学校饮水设备设施进行检查、清洁消毒,确保饮用水安全。各学校在复学前,要在疾控部门指导下,对校内各场所和物体表面至少进行1次预防性消毒,确保无死角、无遗漏。

(四)做好防疫物资和健康监测场所储备。各学校要盘点现有防疫物资储备,根据学校规模、师生数量、应急要求等,按照1个月需求量补足校内防疫物资,包括口罩、消毒液、体温计、防护服、一次性手套、一次性鞋套等。要核对防疫物资有效期,对原有过期的防疫物资要及时更换。寄宿制学校要挖潜自身资源,按照要求设置一定数量的健康监测场所。

(五)全面排查安全隐患。各学校要进一步强化校园安全主体责任,组织人员对教室、宿舍、食堂、专用教室等重点场所建筑,体育场地与器材等重要设施设备,消防设施和安全出口及疏散通道,燃气、水电和危化品,食品原料存储保质等校园安全情况进行全面排查,建立台账,全面消除安全隐患。

(六)严格校外培训机构复学审核。校外培训机构拟恢复线下教学活动须提前向属地教育行政部门提出申请,经属地教育等相关部门现场审核验收同意后方可恢复。严格落实国务院联防联控机制《关于印发重点场所重点单位重点人群新冠肺炎疫情常态化防控相关防护指南(2021年8月版)的通知》规定,凡不具备全面实施场所“封闭式”管理、按要求进行通风换气等疫情防控条件,或不能落实错时错峰安排培训场次、有效落实全员健康监测、准确登记师生名单以便流调、每天对培训场所进行预防性消毒,以及教职员工在恢复线下教学前48小时内全员核酸检测和人员排查等各项疫情防控措施,无法切实保障师生公共卫生安全的,一律不允许恢复线下教学。校外培训机构恢复线下教学活动后,要对参加培训学生严格落实“日排查”、健康监测、体温检测、全程佩戴口罩、不串班级、不聚集及比照中小学落实师生员工核酸检测等各项常态化防控措施,严防疫情传入风险。培训机构不得组织师生参加或举办校内外聚集性活动。属地教育行政部门要对校外培训机构落实疫情防控措施情况严格审核、加强指导,加密加严跟进督查,确保各项措施得到有效落实。

(七)做好入校秩序管理保障。学校在返校复学前要认真做好校门前的引导分流隔断设施、观察区、一米线标识、测温和安保设备等准备,安排好足够的人力、物力保障,确保返校复学时入校测温、验码有序、规范、不聚集。校门醒目位置应设置来访人员测温、验码、手消、登记等流程提醒图示。

(八)强化应急处置。复学过程中,学校或学校所在区市县出现核酸检测异常情况的,区市县疫情防控指挥部要马上研判,及时采取应急措施。

二、全面加严复学后常态化防控措施

(一)严格把好校门关口。坚持“四个一律”原则,即校外无关人员一律不准进入校门,确需入校的,需持48小时核酸检测阴性证明,进行身份验证、卡码联查、测温登记;师生员工进入校门一律核验身份、行程卡和健康码(学生除外),并检测体温;对疑似症状者一律实行隔离观察、就诊排查;不服从管理者一律严肃处理。

(二)严格做好健康监测。每日进行健康监测,落实“日报告”“零报告”制度,严格实施师生员工晨午检(住宿学生增加晚检)和因病缺课(勤)病因追查与登记措施,掌握师生员工健康状况。严格执行复课证明查验制度,做好登记台账。建立并完善师生员工及其共同居住人健康状况和风险接触信息档案,建立“一人一台账”,重点监测发热、咳嗽、咽痛、乏力、嗅(味)觉减退、鼻塞流涕、肌肉痛、结膜炎和腹泻等症状。加强多病共防,做好流感、诺如病毒感染性腹泻、水痘等校园常见传染病的监测、分析、预警、处置工作。学校要加强宣传,教育引导师生员工及其共同居住人如有发热、咳嗽等上述症状、或者健康码“黄码”以及因其他疫情感染或传播风险增大等原因,要主动配合落实医疗机构发热门诊排查、核酸检测、居家健康监测等措施,在感染风险排除前不返校、不出行。

(三)坚持做好“日排查”。各学校要安排专人专班负责“日排查”工作,要严格按照复学前有关要求做好返校人员排查,并要在每日收到《域外重点地区汇总表》后,立即反应、第一时间组织按表排查,排查范围既包括本单位所有师生员工(含各类外聘人员),也包括师生员工的共同居住人员,做到及时、全面、精准掌握情况,确保“四个查清”、不漏一人。

严格落实域外来(返)连师生员工(包括共同居住人)的提前报备、核酸检测、对表排查和管控要求。学校要加大对家长主动、如实报备本人及其共同居住人健康状况、旅居情况的宣传教育,要通过平日随机抽检,休息日、节假日返校前一天加强查验师生员工及其共同居住人行程卡、健康码等措施,杜绝因瞒报、迟报等原因导致的违规返校现象。

师生员工为入境人员的,需入境超过28天并落实相应管控措施,持24小时内核酸检测阴性证明方可返校。共同居住人员入境闭环管理,师生员工可以正常到校。

师生员工及其共同居住人为密切接触者的,需按规定落实14天集中隔离和7天居家隔离健康监测服务管控措施后,持24小时核酸检测阴性证明方可返校。

师生员工的共同居住人为高风险岗位从业人员(主要包括跨境交通工具司乘、保洁、维修等人员,国际机场相关人员及船舶引航员等登临外籍船舶作业人员,口岸进口物品搬运人员,进口冷链食品加工企业一线人员,口岸进口管理服务人员,集中隔离场所管理和服务人员,定点医疗机构的一线人员等)的,在其闭环管理解除后7日内,师生员工与其有接触史的,学校要认真排查并报属地教育组,经研判排除风险后方可返校。

返校复学后师生员工及其共同居住人如出现被隔离管控等情况的,学校要根据风险等级立即对师生员工在校内活动轨迹及人员接触情况进行排查,及时对关联的师生员工进行核酸检测,并落实各项防控措施。对未按要求报备和落实管控措施,导致师生员工违规返校,造成校园疫情传播风险的人员要按规定予以处理,其中,是家长的可视情节向其所在单位进行通报。

(四)加强师生员工闭环管理。住宿的师生员工非必要不离校,离校须请假报备,登记离校行程轨迹,不去登记之外的地方,全程做好个人防护。走读学生和通勤教职员工实行家庭、学校“两点一线”闭环出行,严禁参加聚会、聚餐等聚集性活动。师生员工上班上学尽可能不乘坐公共交通工具,有私家车的师生员工要乘坐私家车到校;家校距离相对较近的采取步行方式到校,途中避免与他人接触;确需乘坐公共交通工具的须加强个人防护,佩戴N95口罩、一次性手套,与他人保持安全距离、不交流,尽量不触碰其他物品,下车后及时手消毒、更换口罩,并在校门口的消毒区做好脚底消毒。

师生员工及其共同居住人都要做好健康管理并进行承诺,减少与社会面接触,减少社会活动,非必要不外出,不网购境外商品,接收和拆封快递要做好消毒和个人防护,外出应远离人员密集场所。自域外来(返)连的学生共同居住人,抵连后7日内尽量避免与孩子直接接触。严格执行师生员工离连参加会议和活动审批制度。通过学生轨迹APP小程序、学生自记日记等措施,做好学生日常行程轨迹管理。加强校门口管理,家长自驾车接送孩子,在指定位置接送后快速离开。家长在校门口接送孩子时不聚集、戴口罩、即接即走。

(五)加大核酸检测频次。各学校师生员工要严格落实返校复学前核酸检测要求。返校复学后,所有中小学校(含普通高中、中等职业学校)、幼儿园、校外培训机构每周按照比例进行核酸抽检。师生员工每周抽检2次,原则上安排在星期一和星期四或星期二和星期五两天。其中,学生(含幼儿)每次抽取25%,每周完成50%人员检测(采取同桌隔座抽取);食堂、保洁、安保等后勤工作人员(含校内临时聘用的后勤工作人员),每次全员检测,每周完成2次;其他教职工和与重点人群共同居住的学生每次抽取50%,每周完成1次全员检测。

每次抽取的学生做到班级全覆盖、宿舍全覆盖、专业全覆盖。每次抽取的教职工要覆盖全校各部门。幼儿园幼儿按照家长“知情同意”原则进行核酸检测。

核酸检测频次和要求根据全市疫情防控形势和安排进行调整。

按照市防指综合协调组《关于印发全市教育系统常态化核酸循环抽检工作方案的通知》(大疫指综发〔2022〕14号)要求,各中小学校(含普通高中、中等职业学校、民办学校)、幼儿园(含民办)和校外培训机构按照属地原则,由区市县(先导区)新冠肺炎疫情防控指挥部负责统筹属地教育和卫生健康等部门组织免费检测。

(六)加强公共场所管理。加强重点区域的巡查巡检,排查潜在风险,及时整改。落实对教室、卫生间、图书馆、阅览室、实验室、会议室、教研室、食堂、宿舍、浴室、超市、电梯、运动场等重点场所通风换气、保洁及环境消毒等措施。垃圾日产日清,垃圾装运设备每日必须消毒。加强食堂就餐管理,实行错时错峰、同向就坐或安装物理隔离板、保持适当距离。浴室要延时长、分时段、限人数使用并减少学生淋浴时间,加强工作人员个人防护。

(七)加强活动管理。除正常教学活动外,不组织大型聚集性活动,50人以上活动应制定防控方案和应急预案,并严格落实各项防控措施。要精心安排课间操活动,保持1米距离,做好防护。因校制宜实施网格化防控,尽可能划小管控单元,学生不串班级、不串楼层、不串宿舍,做到学习、生活空间相对固定,初三、高三年级与学校其他年级尽量不交叉。

(八)加强个人防护。幼儿园教职员工应佩戴口罩,在园幼儿可不佩戴口罩。中小学师生员工在教室、实验室、图书馆等室内场所均要佩戴口罩,户外运动可不戴口罩,户外聚集性活动应佩戴口罩。学校校(楼)门值守人员、保洁人员和食堂工作人员在校期间须全程佩戴医用外科口罩或以上级别口罩,佩戴一次性手套。口罩超过4小时、弄湿或弄脏后,及时更换。坚持勤洗手、不聚集等良好卫生习惯。在宿舍要勤消毒,多通风。坚持体育锻炼,保证充足睡眠,提高身体免疫力。

(九)加强入校物资防疫管理。进校物资实行无接触配送,加强消杀和人员防护,司乘人员不得入校。严禁外卖、快递及网购物品进入校园,防止疫情输入风险。保障食品安全,加强对食材尤其是冷链食品的采购、存储、加工等环节的安全管理和疫情防控管理,食品等原料从正规渠道采购,保证来源可追溯。校外供餐单位送餐人员需持48小时核酸检测阴性证明并全程佩戴口罩和一次性手套,健康码和体温正常方可进入学校。

(十)加强人文关怀与心理辅导。要关心关注师生思想动态和心理状况,妥善解决师生员工学习、工作、生活中的实际困难,及时回应合理诉求与关切,加强被管控师生员工的人文关怀,重视线上线下教学转换期师生心理疏导。建立心理辅导团队,积极疏导师生心理压力,强化心理支持与援助。

(十一)提高校园后勤服务水平。增加校园后勤服务项目,提升服务能力,保证学生洗浴等校园生活不受影响,采取有效措施确保生活必需品准备充足、供应有序、价格稳定。提高食堂饭菜质量,丰富菜品菜式,为学生提供营养丰富、多样化、高质量饮食。

(十二)加强校园安全管理。加强校园安全的全面排查,落实学校安全管理主体责任。全面强化校园治安管理,建立健全考勤、报告制度,强化值班值守和巡查巡逻,加强楼内管控,防止脱管、漏管。确保校园运维安全,开展校园燃气、消防等安全隐患排查,及时消除各类隐患,保持安全运转,严防发生安全事故。做好水电暖运转、维修、垃圾清运、消毒、校园环境的应急处置工作。特别要对电路线路安全性进行研判,必要时组织专业力量进行安全检测,对学校电力负载容量进行测算,如果容量不够要进行扩容,坚决防止用电火灾发生。

(十三)召开复学前线上家长培训会。各学校要在复学前精心设计并组织召开一次线上家长培训会,对心理状况欠佳的学生要进行线上家访,指导家长遵循孩子成长规律,尊重孩子个性特点,注重保护孩子的自尊心、自信心,理性看待孩子学习和进步,关注孩子心理健康,不说过激话、不做过激事。指导家长理解并配合学校工作,形成家校合力,确保线上线下教学平稳过度。严格落实市防指《守护校园安全 我们同心同行——致全市学生家长的一封信》内容要求,指导家长和学生充分理解校园疫情防控工作的重要性、艰巨性和复杂性,按要求履行好学生及其共同居住人的疫情防控责任。

(十四)继续做好暂未返校学生线上教学。各学校要对因病、隔离管控等原因未能返校的学生,摸清底数,统筹调配资源,继续做好线上教学。要科学安排学科课程教学、老师在线辅导,引导学生根据学习进度、项目与任务,合理安排学习时间、居家健身活动,做好学法指导、知识答疑、心理疏导及家校沟通,保证在线学习和锻炼效果。要保证针对相关学生群体实施线上教学的全覆盖。

(十五)强化疫情监测与应急处置。关注疫情变化,强化监测预警,提升应急处置能力,一旦学校所在地区发生本土疫情或新冠肺炎疫情风险等级发生变化,应严格执行当地疫情防控有关要求,立即激活疫情防控应急指挥体系,果断采取应急处置措施。各地教育行政部门要会同卫生健康等部门加强对校园疫情防控工作的督导检查和责任落实,认真排查辖区学校疫情防控措施落实情况,对检查中发现的问题要立行立改,及时跟踪整改到位。学校要加强应急处置保障,对师生员工做到排查、管控、督导、宣教、关爱“五个到位”。

三、工作要求

(一)抓细抓实,全面加强学校疫情防控工作。要高度重视当前疫情防控形势下复学工作。各地区、各学校要充分认识学校作为人员密集的重点场所,在当前国内疫情复杂严峻形势下,承担着严防疫情传入校园,确保校园师生身体健康、安全的重大政治责任,务必牢固树立“低风险不等于无风险”意识,严格按照《中小学校新冠肺炎疫情防控技术方案(第五版)》《托幼机构新冠肺炎疫情防控技术方案(第五版)》等要求,抓细抓实校园疫情防控工作。要落实属地责任、部门监管责任,强化学校主体责任,提升师生员工及其共同居住人的防控意识,加强师生员工健康监测和筛查,做到早发现、早报告、早处置。各地区疫情防控指挥部教育组要发挥好统筹协调作用,强化联防联控机制,确保“九个到位”,疫情防控措施部署到位、应急预案到位、责任明确到位、人员组织到位、设施完善到位、物资储备到位、制度落实到位、风险排查到位、检查督促到位,科学、有序组织返校复学工作,守牢不出现校园疫情底线。

(二)要切实提高疫情防控和应急处置能力。各地区、各学校要按照国家、省、市有关政策规定,依据《大连市全面加强学校疫情防控工作方案》,按照“一地一案”和“一校一案”要求,进一步完善学校“三案一图”,即学校疫情防控工作方案、应急处置预案、隔离转运方案和应急处置流程图,建立学校疫情防控组织体系和应急处置体系,负责全面落实常态化时、本地出现疫情时和学校突发疫情时三个场景的各项疫情防控措施和应急处置工作,做到体系完备、科学精准、快速反应、防控有力。要加强联防联控,学校要与属地教育、卫生健康等部门和疾控机构做好对接,做到“点对点”“人对人”,确保沟通顺畅、保障有力。要强化疫情防控多场景、实操性应急演练,保证应对突发疫情处置及时、有序、有效。

(三)统筹发展和安全,守住四个底线。在做好年度教育重点工作同时,守住“四个”底线。一要守住校园安全底线,落实好“三管三必须”原则,完善教育系统场景化全链条监管责任体系和监管机制,加强学校日常安全管理,压实学校安全主体责任。二要守住疫情防控底线,坚定不移坚持“外防输入、内防反弹”总策略和“动态清零”总方针,落实落细常态化疫情防控各项措施,确保校园一方净土,确保师生生命安全。三要守住生命健康底线,高度重视学生心理健康问题,及时做好学生心理疏导和精准干预及家校协同。四要守好信访稳定底线,坚持问题导向,强化源头管理,加大不稳定因素、信访苗头及矛盾纠纷预防、排查、稳控力度,依法、及时、有效化解,切实维护教育系统稳定。

(四)强化督导检查。市、区教育行政部门和学校要组织力量对校园疫情防控各项工作开展自查和巡查,发现隐患,立查立改,及时堵塞漏洞、补齐短板,完善各项防控措施,落实全员疫情防控责任。督导组要下沉到基层,重点对校园疫情防控重点环节开展督导检查,及时发现问题,列出问题清单,督促整改落实。

 

附:管理好班级的25条建议

01 注重感情付出

记住这样的名言:“学生并不在乎你知道多少,让他们知道你多么关心他们。”虽然,你并不需要和他们成为挚友。利用课前课后的时间,多和学生交流,显示出你对他们的生活真正感兴趣。当然,这可能会花时间,但是很多成功的教师非常清楚与学生维持良好的师生关系的重要性。詹姆·爱克兰特(Jaime Escalante)—一电影《为人师表》在现实生活中的原型,他的教学生涯很好地诠释了“付出总有回报”的道理。只要你不断地为维护师生感情而投资,总会为此而得到回报:学生更倾向于服从你的要求;即使你犯了错误,也更容易得到学生的谅解。

 

02遇事保持冷静

有时候,学生可能会试探你的底线以及你是否胜任。这种试探表现为各种违反纪律的行为(说悄悄话、开小差等),这是对你课堂管理能力的考验。你需要保持冷静,及时做出适宜的反应。但不要反应过度。

 

03正面陈述你的纪律和要求

有的教师习惯于要求学生不做什么,而很少考虑要求学生做什么。这种负面的要求方式往往效率不高,不要期望学生猜测你的意图。给学生提出较高的标准(包括学业和课堂行为),虽然学生很难超出你的要求,但一般也不会违反你的标准。

 

04规则并不是越多越好,关键在执行

你需要控制你的课堂。但也没有必要给学生处处设限。把班级规则张贴在教室的明显处。

 

05保护学生的自尊心

避免和学生公开对峙,从长远来看,这种对峙不会有胜利者。如果和学生有不同的意见尽可能私下里交流。不要在其他学生面前批评犯错误的学生。

 

06让眼睛动起来

视线接触是维持教室秩序的最有力的武器。通过及时的目光接触,可以制止大约80%潜在的违反纪律的行为。至少每分钟扫视全班一遍,每次你只需要把视线集中在4~5个学生身上,保持四五秒钟之后,再把视线转移到另一组学生身上。大多数老师很少注意坐在教室远端的学生,而恰恰是不遵守纪律的学生喜欢坐在那里。

 

07避免背对你的学生

有的研究者提到,老师的脑后也要长,一双眼睛。总是能知道教室正在发生的事情。避免背对你的学生,例如,当参与小组活动时,要面对教室的其他学生。一边坐着讲课,一边监管全班的学生是非常困难的,最好是围着教室一边走一边讲。有效的老师似乎有特殊的第六感觉.可以随时预感到要出现的问题,并及时加以制止。

 

08采取管理措施时坚持逐步升级的原则

当最初的策略不起作用时,可采取更强有力的措施;如果更强有力的措施失效,再采取温和的方式已毫无意义。当然,这并不意味着你可以最终抄起棒球棒。如果你确实有一点情绪失控。选择较小的工具。视线接触可以看做是低水平对峙,如果学生不改正他(她)的行为.这时需要采取进一步的措施,可以走近他(她),站在他(她)的课桌旁边。这样做不会导致其他同学受影响,从而保持教学过程的连续性。

 

09借用沉默的力量

与学生视线接触时应保持沉默,沉默就是力量,学会有效地使用它。每次发出指令后,停顿片刻并深呼吸几下,这样做可以使你保持平静,并给学生留出时间反省并意识到自己的错误。如果感觉有必要采取进一步的升级行为,升级之前,请深呼吸并停顿片刻,考虑有没有升级的必要。避免大声训斥或者羞辱学生,这样做只会导致学生憎恨你,使其他学生产生对违反纪律的学生的同情。你并不需要学生对你的敌意和恐惧,也无需陷入强烈的冲突之中。

 

10不要反应过度

当你在全班学生面前失去镇定的时候,是他们而不是你在控制你的行为。有些学生会尝试发现你的热键——导致你失控的行为,要学会控制自己的行为。记住,学生大多数使我们恼怒的行为并非出于邪恶或怯懦,仅仅是不合适而已。当然,如果一个学生的不良行为有可能伤害到他人或有可能使集体财务受损失,应采取措施及时制止。这时候,你可能需要其他成年人的帮助。不要对学生过去的错误念念不忘,喋喋不休只会导致学生的疏远。

 

11有选择地做出反应

学会忽略一些轻微的违反纪律的行为。尤其是当你怀疑学生的动机在于诱惑你陷入一场对抗的时候。当然,蓄意伤害的行为以及恶意的起哄必须加以制止。轻微的问题以及当时不能确定如何处理的问题,可以稍后处理,这也为你赢得时间,考虑更好的解决方式。

 

12通过调座位来解决纪律问题

如果班上有几个学生坐在一起并经常串通起来破坏纪律,重新安排座位,并把违反纪律者分开。你可以做得很巧妙而没有暴露你的真实意图。例如,用报数的方法给学生重新分组,把违反纪律者分在不同的组里,然后安排不同的组坐在教室不同的区域,从而把麻烦制造者彼此远远分开。

 

13避免与学生在全班同学面前争论

如果与学生有不同的意见可以提议私下讨论。公开的争论不会有胜利者。

 

14不要大声吼叫

确实,有些研究表明:从长远来看,大声训斥学生弊大于利。避免对着学生喊叫,这意味着你的情绪失去了控制。你的语气和非语言信息应保持一致。如果你的身体语言不够正确,学生可能得到是错误的信息,他们可能认为你并不是认真的。

 

15当谈及学生的不良行为时,就事论事

错误行为是不能接受的,但不要因此而否定学生。严厉而又充满爱心,学生做出良好行为时,应及时提出表扬,学生改正了不良行为后,应加以鼓励。

 

16正确理解学校的行为管理规范

包括:严重的违规行为(如打架、药物滥用、酗酒、逃学等)应采取什么管理措施?执行管理办法时应遵循哪些程序?有无必要采取停学或留校察看的处分?如果需要.如何实施?学生家长对学生的不良行为负有哪些责任?

 

17在学年初细化班级日常事物的管理程序

例如:出勤规定、补交作业的程序,分发和收集学习用品,去洗手间、中饭的管理等。

 

18不要给学生贴标签

要帮助他们认识到:我们每一个人都有可能犯错误,同时,我们也有义务从错误中吸取教训。

 

19不要因为某个学生的不良行为而惩罚全班学生

无辜的学生受到不公正的待遇,这样做只能导致全班学生(可能还包括学生家长)站在你的对立面。

 

20在学生表现好时积极鼓励

学生的不良行为往往是为了寻求他人的关注与赏识。给学生提供机会,使他们可以通过适宜的行为表现而获得关注。

 

21准备一些“弹性”的作业活动

例如,小组的“头脑风暴”、字谜、复习游戏等,当发生突发事件时(如幻灯灯泡爆炸、客人来访、有学生生病、有的学生提前完成作业或考试等),让学生做这些作业。

 

22不要轻易带学生去校长室或把家长找到学校

如果你频繁这么做,只能表明你的课堂管理存在问题。这样做的结果表明只能招致更严重、更频繁的不良行为。

 

23把学生请到教室外面并不是有效的惩罚手段

你可能因此而承担相关责任。此外,很多学生发现教室外面的大厅是非常好玩的地方,尤其当学习内謇非常枯燥的时候。

 

24对于严重而根深蒂固的学生问题,可以与学生签订契约

帮助学生分析问题的实质和原因,并允许学生发表个人见解。帮助学生制定计划,签订师生契约,逐步改正不良行为。避免言语攻击。

 

25遇到问题,学会求助

如果有些问题让你感到棘手,积极征求他人的建议,向你的校长、有经验的老师、学校心理学家、学校的顾问等咨询,他们可能曾经遇到过和你同样的问题。多方寻求不同的观点。从他们失败的经历中吸取教训,学习他们成功的经验。如果你能向他们讨教,他们也会有成就感。