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德育工作简报第71期

辽宁师范大学附属中学

 德育工作简报

德育处编制           2022817          总第71

一、德育主题教育

8月份,走进高三,奋斗无悔!那些无法将你打败的,终会使你更强大!智商决定一个人的下限,而抗压力则决定一个人的上限。

       那些无可避免的逆境,决定了你所能达到的人生高度。千万别倒在眼前的逆境之下,学着坦然接受逆境之下的生活。不管前路如何艰难,都不要失去信心,春暖花开,星辰大海,都在不远处。

二、高三暑假课后服务期间的德育管理

1.严格遵守常态化防疫的各项要求,勤洗手、多通风、戴口罩、一米线、减少社会面接触,上学放学尽量做到点对点,密切监测自己和共同居住人的身体健康状况,密切关注市域内外的疫情发展情况,坚决不能带病参加课后服务。

2.校园封闭管理,暑假课后服务期间高三年级按照周六的作息时间:

学生7:30之前到校

第一课 7:50-8:35     第二课8:45-9:30     间操9:30-10:00

第三课10:00-10:45   第四课11:00-11:45   午睡12:30-13:20

第五课 13:30-14:15   第六课14:25-15:10   自习15:20-16:30

学生16:30放学

午餐地点:817日—24日 在后楼一楼二楼就餐

          825日—30日 在礼堂下方高三餐厅就餐(错时)

                           1班—6班第四节10:5511:40

                           7班—1211:45下课就餐

                           开学后高三错时就餐每周轮换一次!      

3.高三暑假课后服务学生原则上自愿参加,不参加课后服务的学生请班主任密切关注学生居家的状况,参加课后服务的学生严格遵守请假制度,班主任老师保存好学生家长的请假信息,极个别学生中途离校要与家长沟通好、对接好,正常使用学生离校出门证即可。

4.学生入校必须穿校服、整理好自己的个人卫生、做好自己由放假到开学的状态调整,全面进入高三生活,全力冲刺高三!

5.进一步强调对自学等的要求:

1)除老师有组织外,自学过程中禁止收发布置作业或其他打断学生自学的行为,杜绝学生自发在走廊内或教室内研讨。

2)按学号答疑,一师最多2生,控制声音;教室内其他同学要专注学习。

3)无论何时早自习或下午自习,进入教室,请在自己的座位上保持安静自学状态。做到“入室即静,入座即学”。

4)杜绝做与学习无关的事,应自始至终保持安静有序专注投入。

5)除极特殊情况外,自学过程原则上不许上厕所。

6)学会感恩,懂得尊重自己或他人,学会过集体生活。

7)务必在本班教室午睡,绝对不能进入到楼下高二高一教室中。

6.各班安排专人负责:保证自学区域干净整洁,及时倾倒垃圾;正常天气8:30关灯;放学关好门窗、电源。

7.相互尊重,展现文明素养。

8.对在校内“男女交往过密、使用手机、打游戏扑克、破坏公物、擅自串班离校逃学跳墙等严重破坏学校秩序、严重干扰他人学习者”,一次清退。直接通知班主任、家长到校带回,取消参加课后服务的资格。

9.其他违纪者(如早晨或午睡迟到、午睡自学讲话、破坏公共卫生、自学看课外书、自学睡觉、换位、上厕所、楼内大声喧哗疯闹等),一次告知,两次通报家长,三次清退。

10.学生要与家长协商好上学、放学时接送地点,不要在校门口聚集,注意防疫安全。

11.安全是各项工作的前提,提升安全意识,加强对学生的安全教育,比如运动安全(循序渐进)、交通、饮食等等,密切关注本班个别学生的思想动态和心理变化!

三、关于做好高三学生返校心健康教育工作的通知 高中教育处

    假期返校重要时间节点,学生心理情绪起伏变化大,潜在心理危机风险高。高三学生返校在即,各学校要高度重视高三学生心理健康教育工作,将学生的生命安全、心理安全放在第一位,保障学生身心健康,有效预防心理危机事件发生。请学校结合实际,做好如下工作:

    第一,在返校后正式开学前,对全体高三学生开展心理普查与危机排查。重点关注已诊断有心理问题的学生、休学复学的学生、曾有过自伤等情况的学生。发现高危学生,要第一时间开展危机干预,并做好危机后跟踪管理,避免危机事件发生。

    第二,学校要创造轻松愉悦、温暖向上的返校文化氛围,激发学生积极情绪。入校后,适当开展文娱、体育等集体活动,每天开展简单易行、23分钟的心理游戏活动,帮助学生释放负面情绪,做好心理缓冲,逐步适应日益紧张的备考学习。

    第三,学校要通过多种途径向学生发布返校及高三备考适应、情绪调节、应对压力等心理学知识与方法,促进学生自我调节。

    第四,学校要全天开放心理咨询室,为有需求的高三学生及时提供心理辅导,及时回复心理信箱中学生的来信。

    第五,班主任要全面了解学生假期学习、生活、交友以及亲子关系情况。注意观察学生返校后的情绪、行为表现,对于负面情绪较突出,行为较反常的学生,要及时约谈,发现问题及时上报学校领导干部,由学校心理教师主动干预。

    第六,班主任要密切联系家长,特别是亲子关系紧张、高危学生的家长,指导家长科学施教,主动求助,预防亲子冲突引发极端事件发生。

    第七,各科任教师要关注学生心理健康,创建轻松温暖的课堂氛围,弱化成绩要求,尊重与保护学生自尊心。课堂上要有意识观察学生的情绪与行为表现,如发现异常,及时与班主任沟通。

    第八,学校要在返校前后,组织召开一次线上家长会,引导家长关注孩子心理健康,指导家长认识了解假期返校转换期、高考备考期孩子的心理特点,学习如何帮助孩子减缓压力、有效应对、调整身心、快速适应的心理学知识与教育方法。

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